外邦人不知道人生存在的目的

大家有否想過人生的意義是什麽？人生存在的目的是什麽？原來很多人出生至擁有自我意識，從未努力尋找人生的意義！

人生第一件重要的決定 - 決志信主耶穌

早於1995年10月12日開始，日華牧師分享了一連17篇的「摩西詩篇之目的」的主日信息，教導人生存在的第一個大目的，就是要成為一個似神的人，並且要擁有如同王者的形象。所以，每個人第一件最重要的決定，必然要決志信主耶穌基督，立志一生成為基督徒，努力學習神的話語，一生持守真理、切實執行真道，並且，學習傾聽神的聲音，尋找及完成神為自己設定的時代計劃，這是我們每一個人都可以做到。

人生存在的真諦

假如有人一生都沒有接受主耶穌基督成為個人救主，一生都沒有任何一刻是為神而活或以似神成為人生目的，那麼，這人就是完完全全地白白浪費了一生。無論他生平的成就、功過如何，曾做過多少好事和善事，最終他離世之後，只會發現自己的罪仍然存在，沒有被主耶穌的寶血洗淨，餘下的永恆，都要在地獄受火刑，這是何等可悲的事。

這亦正是所有外邦人一生的寫照，他們出生至擁有自我意識，從未努力尋找人生的意義，雖然神早已在世界留下種種明顯提示，讓人知道神是真實存在，而且人生沒有神，就是毫無意義的人生，如同

羅馬書 1章20節：

自從造天地以來，神的永能和神性是明明可知的，

雖是眼不能見，但藉著所造之物就可以曉得，叫人無可推諉。

主日信息：摩西詩篇71篇第四篇

以下是節錄「摩西詩篇71篇目的第四篇」的部分內容：

可惜，世上絕大部分人並沒有利用短暫的一生，尋找人生的真正意義及尋找神，從來都不知道神是有意將這世界設計成人類的鑄模和謎題，以人生成為人類的試場，考驗我們每一個。雖然，絕大部分人都知道人生只是短暫數十載，並且世界充滿罪惡，但他們亦沒有去思考人生的意義。

只是愚蠢地選擇尋找在世的快樂，以為這就是所謂的把握短暫人生，例如︰有人會盡力賺錢，希望享盡榮華富貴；有人尋找興趣和嗜好，所謂充實人生；有人誤信佛教和道教等假宗教，以為多做善事就可以登上極樂世界；亦有人為愛情和家庭花盡一生，卻沒有為天國付出任何努力。

但這一切都不是真正人生的終極答案，因為正如羅馬書所講，世界是神所創造，人類亦是神所設計，唯有神才知道人生的真正目的，唯有神默示的聖經才擁有人生各方面的指南，亦唯有主耶穌基督可以提示天國的入場券。

小結

但大部分人卻選擇無視人生唯一的正確答案，浪費了自己的一生！


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人生如學生面對試場的考試

日華牧師藉著曼德拉效應解釋了甚麼是人生。每一個人在世上，也看似擁有自由旨意，可以隨己意而活，但曼德拉效應令我們明白到，原來神早已設定和預計我們的人生軌跡，雖然我們無法改變現實場景，但可以尋找神的試題，並且努力作答，演好這些角色，在神預設的框架下取得滿分。

正因，神早已設定和預計我們的人生軌跡，才會出現平行場景中，另一個世界的我們可以補拍一些片段。

例如︰英王詹姆士看似是選擇了為神翻譯聖經，但同一時間，神早已預備了另一個場景，令他翻譯的聖經出現第二個版本，就是我們現時所見，曼德拉效應下千瘡百孔的版本。

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老師和學生於成長上的框架及軌跡不相同

假如一所學校是人生的縮影，我們的角色就像一名學生，多於一名老師。因為唯有學生，必須依循學校設下的軌跡和框架，才能夠成功。相對而言，老師的人生有著無限可能性，雖然老師和學生都要進入學校，但老師的角色與學生不同，即使老師向好的方面發展，他也有眾多未知選擇，除了選擇成為受學生愛戴的老師，也可以選擇成為系主任或校長，甚至隨時辭職，在考試局工作、寫教科書等。

老師的人生有著無限可能性，因為學校並沒有為老師如何生活和自處，設立成長的框架和軌跡，所以，當老師進入學校後，校長也無法估計他在30年後的成就。

但學生卻截然不同，如何在試場上成為一位好學生，已經不是他自己可以選擇不同的道路。因為在試場上取得好成績，唯一的方法，就是在老師預備的試卷中考得滿分，他的責任就是跟從老師預設的軌跡和框架而執行，並且執行得最好。

學生無法走出老師預定的考試框架

所以，無論是10個、100個，甚至是1,000個考生，他們在試場上考得好成績的軌跡，亦只有一條，而這條軌跡，亦是老師早已預設。即使學生如何優越，都無法走出老師預定的考試框架，另覓一條成為好學生的道路，他無法在試卷上繪畫、將試卷撕碎成為拼圖、在試卷上稱讚老師，甚或改寫題目，按自己認識的範圍作答，這些行為都無法幫助他取得任何分數。

真正優越的學生，會為考試作出充分準備，提升自己的狀態去應考及作答，然而，學生得到滿分、學生的成功，老師是早已知道及計算得到。因為試卷是由老師草擬，包括問題數目、考試時間等，甚至滿分標準，亦是老師在學生進入試場前早已決定。所以，對學生而言，想在試場上取得成功、得著好成績，當然要符合老師為考試訂下的條件，最重要的是，不要誤解老師所出的試題，並且要依循老師訂下的考試規則及答題標準作答。

神隱藏試題成為謎題，唯有真正愛主才尋得見。

同樣，當我們每一個誕生於世，我們不是如老師進入學校般，相反是如學生進入學校般，整個世界、全人類歷史，就成了我們的試題。當我們進到這個龐大試場，用一生的時間去答題時，很多人甚至無法找出試題，即是，絕大部分人根本連自己為何生存在世，目的是甚麼都不知道，更不會知道自己的人生需要回答神設定的試題。因為人生的試題本身，已經是以謎題方式出現，這才能夠考起絕大部分人。

神就如學校的老師般，刻意將試題設計成謎題，讓真正愛主的一群、願意專心尋找神的人，才能夠尋得見，而這只是第一步。尋見後的下一步，就是不誤解試題，並且成功作答、取得滿分。

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歷史中眾多復興的領袖，我們豈不看見他們在歷史試場中，尋找出人生試題，並且成功作答嗎？例如︰馬丁路德在天主教背景下，尋找出「因信稱義」這條試題，並且在指定時間內作答，成立了信義會，開始其後500年的基督教復興之路。

其後浸信會、循道衛理會、五旬節聖潔會，到1948年的音樂詩歌復還、其後的神蹟醫治佈道運動等，當時帶領復興的領袖，並非人云亦云地度過一生，並非尋找上一次考試的試卷和答案，照抄一次，就說自己應該得滿分。相反，神隱藏試題成為謎題，唯有真正愛主，願意尋找試題的一群，才尋得見。

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我們無法改變現實場景，但可以演好這些角色，

在神預設的框架下取得滿分。

現在我們知道他們不單答題正確，並且是當時代的高材生，他們劃時代的舉動，有別於整個時代的所有人，所有面對這份試題的人，只有一個人能夠尋找出試題，並且答對，因此，在後世的眼中，甚至神的眼中，他們就是人生的真正贏家。

在神的設定下，每一個年代都有隱藏的試題，我們面對的所有場景，都是神特定給予我們這個世代的試題。我們無法改變現實場景，正如學生無法改變老師的試題。我們的責任，是在現實場景中尋找神的試題，並且努力作答，取得滿分。即是，這個現實場景中，我們每一個人都是神獨特設計，讓我們擁有不同內涵、背景、家庭、社會文化和際遇。

小結：
因此，我們應該在這些不能夠改變的場景中，尋找神為我們設定的角色和定命，並且盡一生的光陰，演好這些角色，以及完成神交托我們的時代使命，就是在神預設的框架下取得滿分。

什麼是曼德拉效應 Mandela Effect？

「曼德拉效應」Mandela Effect 是指一些人、事、物件的現實狀況，與大部分人的記憶印象不相符，但凡出現這個現象，就稱為「曼德拉效應」。 這效應名字的由來，是來自有關前任南非總統曼德拉的實際個案，正如現實所見，他於2013年離世。但是，原來早於2010年的時候就有人提出，他清楚記得，曼德拉於80年代的時候，經已在監獄中離世。提出的人能夠陳述當年自己看過的報道、葬禮的電視片段，甚至是曼德拉遺孀賺人熱淚的演講。 當這個說法提出後，竟然得到大量網民回應，表示有相同記憶。從此，當現實與人們的集體記憶出現不相符，就會被標籤為「曼德拉效應」。

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Ziondaily：

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